Webinář

O webináři

Záznam webináře se spisovatelkou, předškolní pedagožkou Ludmilou Bakonyi Selingerovou nabízí komplexní a inspirativní vhled do metodiky tvůrčího psaní u dětí v MŠ i na ZŠ. Webinář vysvětluje teoretické základy stavby příběhu, archetypy hrdinů i padouchů a rozkrývá širokou škálu psychologických, emočních a sociálních benefitů, které tvůrčí proces dětství přináší. Nabízí bohatou zásobu praktických cvičení, pracovních listů a her s literárními útvary pro rozvoj tvořivosti, fantazie a čtenářské gramotnosti.

Hlavní myšlenka webináře:

„Tvůrčí psaní a tvorba příběhů není o známkování slohu ani o dokonalé gramatice. Je to bezpečný prostor pro autoterapii, objevování vlastního vnitra a zpracování náročných emocí. Pokud dítěti poskytneme správné lešení – kostru příběhu, inspirativní podněty a bezpodmínečnou důvěru bez autoritativního hodnocení – stane se z pasivního konzumenta aktivním tvůrcem svého vlastního světa.“ Ludmila Bakonyi Selingerová

Co se na webináři podrobně probralo:

• Benefity tvůrčího psaní pro rozvoj dětské psychiky:
  • Autoterapia a ventil emocí: Příběhy umožňují dětmi bezpečně prožít i tabuizované či negativní pocity (hněv, strach, závist) skrz zástupné postavy, aniž by je musely demonstrovat v reálném životě.
  • Rozvoj kognitivních funkcí: Prohlubování kritického a logického myšlení (hledání příčin a následků), slovní zásoby, představivosti, jemné motoriky a vyjadřovacích schopností.
  • Společenský význam: Tvorba a sdílení příběhů utužuje vztahy v kolektivu, buduje empatii a posiluje vzájemnou důvěru mezi pedagogem a žákem.
• Jak komunikovat s dítětem v tvořivém procesu:
  • Odbourání strachu z chyby: Práce bez autoritativního tlaku. Hodnocení niterných myšlenek či dětské fantazie je zaručeným zabijákem kreativity.
  • Role průvodce: Učitel/rodič vystupuje jako podporující partner, který dítěti nabízí záchytné body a nápady, ale nevnucuje mu vlastní vkus ani řešení.
  • Uznání a zájem: Oceňování úsilí a odvahy sdílet vlastní nápady namísto trvání na dokonalém výsledku.
• Teorie příběhu a charakterologie postav:
  • Stavba příběhu: Úvod (představení světa a postav), Zápletka/Zvrat (překážka, která vytrhne hrdinu z komfortní zóny) a Uspokojivý závěr (vyřešení problému a vnitřní proměna).
  • Klíčové archetypy hrdinů: Lovec, Rebel, Umělec, Bojovník, Snílek, Čaroděj/Vědec, Vládce, Klaun a Pečovatel. Současně rozbor významu padoucha či „temné strany“ pro gradaci děje.
  • Cesta hrdiny: Struktura klasické hrdinské výpravy vhodná pro starší děti (povolání do akce, odmítnutí, překročení prahu, zkoušky a návrat s odměnou).
• Práce s literárními útvary a praktická cvičení:
  • Slovní a jazykové hříčky: Hry s rýmy, doplňovačky, tvorba nových pranostik a pořekadel, variace vtipů či vymýšlení třídní písně.
  • Hry s pohádkami a bajkami: Využití opakovacích schémat (typ Koblížek/Budulínek), obměňování známých dějů (např. „Co kdyby Popelka byla líná?“) a tvorba bajek s mravním poučením.
  • Práce s pracovními listy: Ukázky konkrétních aktivit a vizualizací z autorských publikací lektorky (např. učebnice *Tvůrčí psaní pro děti* a *Jak na pohádku*).