Webinář

O webináři

Záznam webináře se speciální pedagožkou Mgr. Alenou Fenclovou nabízí odborný a praktický pohled na problematiku laterality u žáků na 1. stupni ZŠ, v přípravných i mateřských třídách. Webinář rozkrývá anatomické a psychologické aspekty dominancí párových orgánů (ruka, noha, oko, ucho), vysvětluje dopady zkřížené a nevyhraněné laterality na proces čtení, psaní či matematiky a přináší kompletní návod na rychlý orientační screening, který zvládne provést i třídní učitel.

Hlavní myšlenka webináře:

„Zkřížená ani nevyhraněná lateralita nesouvisí s inteligencí žáka, představuje však výrazný rizikový faktor pro zvýšenou únavu, chyby v orientaci a pomalejší tempo. Včasné rozpoznání dominancí oka a ruky umožňuje učiteli přizpůsobit zasedací pořádek i výukové metody tak, aby žák nemusel vynakládat zbytečnou energii na překonávání fyziologických překážek.“ Alena Fenclová

Co se na webináři podrobně probralo:

• Základní pojmy a vývoj laterality:
  • Typy laterality: Souhlasná (dominance oka i ruky na stejné straně), zkřížená (odlišná dominance oka a ruky, např. pravá ruka + levé oko), nevyhraněná (ambidextrie – střídání stran) a přeučovaná (násilná změna přirozené dominance, např. přeučování leváků).
  • Vývojový chronogram: Kolem 4. až 5. roku má vyhraněnou dominanci ruky až 97 % dětí. Do 7 let věku (při vstupu do ZŠ) by měla být lateralita kompletně ustálená.
  • Příčiny zkřížené laterality: Genetické dispozice (gen RS), prenatální vlivy (otočení plodu, asymetrie mozkových drah) či hormonální faktory (přemíra testosteronu), nikoli záměrná chyba dítěte.
• Jak se zkřížená a nevyhraněná lateralita projevuje ve výuce:
  • Grafomotorika a psaní: Nestabilní směr tahu, zrcadlové otáčení písmen (b/d, p/q), psaní pod linku, křečovitý úchop, rychlá únava ruky a kolísavé pracovním tempo.
  • Čtení a vizuomotorika: Přeskakování řádků, zaměňování podobných slabik, potíže se sledováním textu zleva doprava a nižší porozumění čtenému obsahu (kvůli zpožděnému přenosu vizuálního podnětu do mozku).
  • Prostorová orientace a motorika: Problémy s rozlišením pravé a levé strany, potíže s orientací na stránce sešitu, neobratnost při překřižování středové osy těla (např. pravá ruka na levé koleno) či při tělesné výchově (přeskoky přes švihadlo).
• Orientační screening laterality v praxi (do 10 minut):
  • Test ruky: Sepnutí prstů do dlaní (dominantní palec nahoře) a přenášení drobných předmětů kolíčkem/prsty do misky umístěné vprostřed stolu.
  • Test nohy: Kopnutí do míče zprostředku místnosti a posouvání krabičky od sirek nohou po vyznačené čáře.
  • Test oka (a binokulárního vidění): Dívání se skrz papírový kornout přiložený k obličeji oběma očima na obrázek u nosu dospělého (oko v kornoutu) a pozorování skrz kalejdoskop.
  • Test ucha: Přiložení ucha k desce stolu za účelem lokalizace potichu tikajících hodin umístěných pod stolem.
• Využití výsledků a úpravy ve třídě:
  • Správný zasedací pořádek: Pravák s levým dominantním okem má sedět vpravo v lavici i vpravo ve třídě (pro lepší zorný úhel na tabuli). Levák s pravým okem sedí vlevo v lavici i ve třídě. Dítě s nevyhraněnou lateralitou usazujeme mimo střed třídy do klidnější zóny.
  • Metodická podpora: Zařazování cviků na propojování mozkových hemisfér (Brain Gym, ležaté osmičky ve vzduchu, křížové pohyby), využívání čtecích okének a zohlednění pomalejšího tempa bez zbytečného stresování.

Časté dotazy z praxe (FAQ):

1. Lze zkříženou nebo nevyhraněnou lateralitu cvičením zcela odstranit?
Odpověď: Nikoli. Lateralita je vrozená a geneticky i neurologicky podmíněná. Cíleným tréninkem (propojováním hemisfér, křížovými cviky) však lze výrazně zlepšit koordinaci párových orgánů a kompenzovat vznikající školní obtíže tak, aby žák ve výuce neselhával.

2. Co hrozí, pokud je levák v dnešní době nebo v minulosti přeučován na pravou ruku?
Odpověď: Násilné přeučování zasahuje do řečových center v levé mozkové hemisféře. Může vedou k neplynulostem v řeči (koktavost, zadrhávání), zvýšené neuróze, emoční labilitě, sekundárním poruchám soustředění a celkovému školnímu neúspěchu.

3. Kdo by měl orientační screening laterality provádět a kdy je na něj nejvhodnější doba?
Odpověď: Screening může provést školní speciální pedagog, psycholog, ale i poučený třídní učitel v MŠ či ZŠ. Nejvhodnější doba je v předškolním věku (5–6 let při posuzování školní zralosti) nebo na samém počátku 1. třídy ZŠ.

Cíl webináře

Cílem webináře je objasnit základní pojmy spojené s lateralitou, ukázat postup orientačního screeningu se zaměřením na zkříženou lateralitu a otevřít toto téma ve školní praxi. Účastníci získají praktické příklady, jak cíleně podporovat žáky s odlišnou či zkříženou lateralitou.