Webinář
Děti a závislost na mobilu : praktický průvodce pro rodiče 07.08.2024
nebo zdarma
v rámci klubu

07.08.2024 | 18:00-20:00
Lektoruje: Michal Prokeš
Kapacita
400
Cílová skupina
Učitelé ZŠ, Rodiče, Široká veřejnost
Hodinová dotace
2 hodiny
O webináři
Záznam webináře se zakladatelem vzdělávací platformy Eduall Mgr. Michalem Prokešem nabízí rodičům i pedagogům otevřený, srozumitelný a vysoce praktický pohled na problematiku nadužívání mobilních telefonů a digitálních technologií dětmi. Webinář se vyhýbá zbytečnému moralizování a namísto striktních zákazů vysvětluje principy fungování aplikací, sociálních sítí a her. Nabízí konkrétní komunikační návody, jak nastavovat funkční rodinná pravidla bez křiku a jak budovat zdravé digitální návyky s ohledem na věk dítěte.
Hlavní myšlenka webináře:
„Děti a závislosť na mobilných technológiách nie sú zlyhaním dnešnej generácie, ale prirodzenou reakciou mozgu na dokonale premyslené algoritmy vývojárov, ktorí bojujú o ľudskú pozornosť. Role rodiča spočíva v tom nebyť pre dieťa len zakazovateľom, ale autentickým sprievodcom a vzorom: otvorene s ním komunikovať o rizikách, stanovovať jasné i čitateľné hranice a ponúkať mu v reálnom svete rovnako atraktívne alternatívy.“ Michal Prokeš
Co se na webináři podrobně probralo:
- Psychologie digitální závislosti a dopaminová past:
- Princip variabilní odměny: Mobilní aplikace, hry i sociální sítě využívaly poznatky neurobiologie. Vytvářejí nepředvídatelné podněty, které v mozku spouštějí prudké vyplavování dopaminu (hormonu slasti) a budují **behaviorální závislost** (nutkavé nutkání zkontrolovat displej).
- Evoluční touha po přijetí (FOMO): Tlačítka „To se mi líbí“ (lajky) fungují jako rychlá sociální odměna. Dospívající zažívají strach z vyčlenění (Fear Of Missing Out) a pocit, že pokud nebudou online, o něco zásadního přijdou.
- Následky na soustředění a sebekontrolu: Nadměrná konzumace obsahu snižuje exekutivní funkce mozku, zhoršuje schopnost udržet dlouhodobou pozornost a vede k podstatně nižší frustrační toleranci.
- Rodič jako vzor a pravidla v rodině:
- Pravidlo vlastní autenticity: Děti nasávají návyky dospělých. Pokud rodič neustále kontroluje telefon, nemůže úspěšně vyžadovat po dítěti odpojení od technologií.
- Privilegium, nikoli nárok: Mobilní telefon v rukou dítěte zůstává majetkem rodičů, kteří dítěti toto zařízení pouze propůjčují za předem dohodnutých podmínek.
- Zóny bez mobilů (Free Zonas): Nastavení rodinných zón bez technologií (např. zákaz mobilů u jídelního stolu, při společném rozhovoru nebo v ložnici před spaním).
- Digitální rodičovská kontrola: Využití technických nástrojů (např. aplikací typu Family Link) ke stanovení časových limitů a filtrování nevhodného obsahu.
- Komunikace s dospívajícími (puberťáky):
- Partnerská diskuze místo hrozeb: Při nastavování pravidel vést s dospívajícím otevřený dialog. Vysvětlit mu, jak algoritmy sbírají jeho data za účelem zisku, a společně hledat kompromis v časovém limitu.
- Respekt k soukromí: Důvěra a respektování osobního prostoru (nestahovat data, nečíst soukromé chování bez důvodu, kontrolu provádět na základě dohody).
- Alternativy v reálném svete: Nenabízet pouze zákaz, ale pomáhat dítěti nacházet reálné záliby, sporty a komunitu, kde zažívá pocit přijetí a úspěchu moci mimo displej.
Časté dotazy z praxe (FAQ):
1. Od jakého věku je vhodné dát dítěti jeho první chytrý telefon?
Odpověď: Světová zdravotnická organizace (WHO) nedoporučuje do 2 let věku žádný čas před obrazovkou. Mezi 2. a 5. rokem by to měla být maximálně 1 hodina denně pod dohledem. První chytrý telefon je vhodné dát dítěti až ve věku, kdy je schopné chápat dohodnutá pravidla a rizika online světa (zpravidla kolem 3. či 4. třídy ZŠ), přičemž na začátku se doporučuje využívat časové limity a tlačítkové nebo vysoce zabezpečené přístroje.
2. Co dělat, když dítě při odebírání mobilu reaguje hysterickým afektem nebo vztekem?
Odpověď: Prudká reakce je důsledkem náhlého poklesu hladiny dopaminu (mozkový šok). V afektu nediskutujte ani nekřičte. Trvejte klidně na nastaveném pravidle, nechte emoci odeznít, nabídněte zklidňující dech či fyzickou aktivitu a o pravidlech komunikujte až v momentě, kdy je dítě zcela klidné.
3. Jak zamezit tomu, aby děti na mobilu nekoukaly na nevhodný obsah nebo nenakupovaly v herních aplikacích?
Odpověď: Využijte technické zabezpečení přímo na zařízení – zablokujte nákupy v obchodech Google Play / App Store heslem, aktivujte rodičovské zámky v dětských profilech a na zařízení nainstalujte aplikaci typu Family Link, která vyžaduje schválení každé nové instalace rodičem.
Cíl webináře
Cílem webináře je prakticky porozumět tomu, proč děti (i dospělí) tráví tolik času na mobilu, co je závislost na telefonu a jak se projevuje, a zároveň získat konkrétní rady, jak nastavovat udržitelná pravidla a mluvit s dětmi o rizicích nadužívání technologií. Součástí bude i práce na vlastní seberegulaci a hledání cest, jak být dětem dobrým vzorem v používání technologií.
Na webináři se dozvíte:
Proč děti tak často koukají do mobilu a nechtějí jej pustit z ruky
Co je to závislost na mobilu a jak se projevuje
Praktické rady, jak s dětmi mluvit o rizicích spjaté s nadužíváním technologií
Konkrétní tipy, jak nastavovat dlouhodobá a udržitelná pravidla
Jak pracovat sám se sebou při nadužívání technologií
Jak být vzorem pro vlastní děti v používání technologií
Výhody webináře:
Webinář si pustíte kdykoliv a kolikrát chcete během platnosti členství.
Můžete se k obsahu vracet vlastním tempem a zastavovat si jednotlivé části.
Žádné časové omezení – sledujete pohodlně tehdy, kdy vám to vyhovuje.
Součástí členství je neomezený přístup k celé knihovně webinářů Eduall.
Získáte přístup k pracovním materiálům nebo doporučeným zdrojům, pokud jsou k webináři k dispozici.
Webinář můžete sledovat z jakéhokoli zařízení – mobilu, tabletu i počítače.
Sledujete bez stresu z připojení „na čas“ – ideální pro vytížené pedagogy a rodiče.
Váš lektor

Michal Prokeš
Zakladatel Eduall
Mgr. Michal Prokeš je zakladatelem vzdělávací platformy Eduall. Má bohaté zkušenosti z manažerskch pozic v oblasti vzdělávání a pozic metodického vedení. Pracoval například pro Národní pedagogický institut a Ministerstvo pro místní rozvoj. Michal klade důraz na praktické rady a přístup orientovaný na konkrétní situace na školách. Jeho kurzy jsou zaměřeny na praktické dovednosti v komunikaci s pedagogy a řešení výzev ve třídním kolektivu. PŘES 10 LET VZDĚLÁVÁM DĚTI A DOSPĚLÉ
Pracoval jsem na manažerské pozici jako metodik vzdělávacích služeb, dále jako metodik v Národním pedagogickém institutu, nebo jako vedoucí pracovník v projektu vedeném pod Ministerstvem pro místní rozvoj. Spolupracoval jsem jako odborný pracovník s Ostravskou Univerzitou, Univerzitou Palackého v Olomouci a s Vysokou školou Humanitas Praha.
Mám dlouholeté a bohaté zkušenosti z práce s dětmi, s rodiči i pedagogy.
Realizoval jsem dlouhodobé výzkumy zaměřené na školství v Česku, na Slovensku a ve Velké Británii.
Absolvoval jsem výcvik v Montessori pedagogice, ve Feuersteinově metodě instrumentálního obohacování a dvouletý výcvik zaměřený na práci s dětmi s projevy agresivního chování.
V eduall lektoruji pro Místní akční plány, pro města a pro vzdělávací agentury (Město Písek, město Odry, Studio W, AKADEMIA a další).