Webinář

O webináři

Tento praktický webinář vedený učitelkou a lektorkou Veronikou Bystryčanovou nabízí srozumitelný návod, jak vyučovat angličtinu u nejmenších dětí (v MŠ a v 1. a 2. třídě ZŠ) přirozeně, hravě a v souladu s novým RVP. Autorka staví na neurovědních poznatcích a ukazuje, jak skrze rytmické rutiny, pohybové hry a práci s dětskou knihou probudit v dětech vnitřní motivaci i radost z poznávání nového jazyka bez zbytečného drilu a stresu.

Hlavní myšlenka webináře:

„Při výuce angličtiny u nejmenších dětí nejde o předávání gramatických pouček ani o biflování slovíček, ale o prožitek, poslech a přirozenou nápodobu. Když dětem vytvoříme bezpečné prostředí bez strachu z chybování a propojíme jazyk s pohybem, smysly a příběhy, začnou angličtinu nasávat stejně přirozeně jako svůj rodný jazyk.“ Veronika Bystryčanová

Co se na webináři podrobně probralo:

• 1. RVP, heterogenita tříd a zásady výuky nejmenších:
  • Současné výzvy: Rostoucí heterogenita ve třídách (děti s OMJ, odklady) a přechod k novému RVP zaměřenému na kompetence.
  • Audio-orální dominance: V MŠ a v 1. i 2. třídě ZŠ se vyhýbáme psaní a čtení v angličtině; zaměřujeme se výhradně na poslech, porozumění a mluvení.
  • Bezpečné prostředí a chyba: Děti netrestáme za chyby. Správnou variantu nabízíme nenásilným zrcadlením (zopakujeme větu správně a pokračujeme v rozhovoru).
  • Přirozený vývoj: Tolerance vůči dočasnému mlčení (silent period) či odpovídání v češtině.
• 2. Využití rutin a rituálů v běžném dni:
  • Předvídatelnost: Rutiny vytvářejí u dětí pocit bezpečí a snižují kognitivní zátěž.
  • Překlopení běžných činností: Převádění každodenních aktivit (přivítání, počasí, dny v týdnu, příprava na svačinu, odchod) do anglických frází a písniček.
  • Používání jednoduchých pokynů: Přímá angličtina s podporou názorné mimiky, gest a znakování bez neustálého doslovného překládání.
• 3. Hry, pohyb a zapojení všech smyslů:
  • TPR (Total Physical Response): Propojování slovíček a frází s přímým fyzickým pohybem (např. skákání, tleskání, předvádění zvířat).
  • Smyslové učení: Využití hmatových krabic (mystery box), ochutnávek, zkoumání vlastností předmětů a her s kartičkami (flashcards).
  • Aktivizační a paměťové hry: Hry typu „Co chybí?“, „Pošta“, „Hledání předmětů po třídě“, „Řazení podle velikosti“ či hra na „Sochy“.
• 4. Práce s dětskou knihou (Storytelling):
  • Výběr vhodných knih: Volba knížek podle jazykové úrovně dětí, nikoliv podle věku. Ideální jsou repetitivní knihy s opakujícími se větnými rámci (např. Eric Carle, Dr. Seuss, Sandra Boynton, Usborne).
  • Interaktivní čtení: Hraní divadýlka při čtení, využívání změny hlasu, rekvizit, citoslovcí a zapojování dětí do doplňování děje.
  • Rozvoj kritického myšlení: Předvídání pokračování příběhu, záměrné dělání chyb v ději učitelem či reakce na ilustrace.

Časté dotazy z praxe (FAQ):

1. Je nutné u dětí v 1. a 2. třídě ZŠ vyžadovat psaní a čtení anglických slovíček?
Odpověď: Určitě ne. V tomto věku děti upevňují českou abecedu a čtení v angličtině vyvolává zbytečný stres. Výuka má stát výhradně na poslechu, mluvení, písničkách a vizuálních oporách. Čtení a psaní přichází na řadu až od 3. třídy.

2. Jak postupovat, když děti na anglický pokyn odpovídají česky nebo nechtějí mluvit vůbec?
Odpověď: Je to zcela přirozený jev (tzv. silent period). Odpověď v češtině je důkazem, že dítě pokynu porozumělo. Reagujte vlídně, větu přeformulujte do angličtiny a nechte dítě odpovídat gestem, pohybem či jednoslovně.

3. Musím jako vyučující mluvit se špičkovou výslovností rodilého mluvčího?
Odpověď: Nemusíte. Pro děti v začátcích je nejdůležitější nadšení učitele, pozitivní atmosféra a odvaha komunikovat. Případné drobné výslovnostní odchylky snadno kompenzují autentické nahrávky, videa či písničky.

4. Jak vybrat vhodnou anglickou knihu pro úplné začátečníky?
Odpověď: Vybírejte knihy s minimem textu a vysokou mírou opakování frází (např. edice That's not my..., Brown Bear, Brown Bear nebo From Head to Toe). Ilustrace musí přímo odpovídat textu, aby děti chápaly děj i bez doslovného překládání.

Cíl webináře

Webinář usnadní učitelům práci s novým RVP a nabídne řadu praktických tipů, jak vést výuku angličtiny přirozeně, smysluplně a zábavně. Ukážeme si také, jak výuku propojit s dětskou knihou a využít ji jako přirozený prostředek pro rozvoj jazyka.