Webinář

O webináři

Záznam webináře se speciální pedagožkou Klárou Ulmonovou nabízí praktický a ucelený přehled o práci se žáky se specifickými poruchami učení (SPU). Webinář se zaměřuje na porozumění dílčím funkcím, jejichž oslabení ovlivňuje čtení, psaní či počítání. Účastníkům přináší konkrétní metody, hravé aktivity a cílená cvičení, která usnadňují pedagogickou práci, rozvíjejí oslabené oblasti a pomáhají žákům se SPU zažívat ve škole úspěch.

Hlavní myšlenka webináře:

„Porucha učení nevzniká ze dne na den a není známkou nižšího intelektu. Je důsledkem oslabení dílčích funkcí – jako je zrakové a sluchové vnímání, paměť či prostorová orientace. Místo nekonečného a demotivujícího drilování samotného čtení či psaní musíme cíleně trénovat a posilovat právě tyto základní stavební kameny učení.“ Klára Ulmonová

Co se na webináři podrobně probralo:

• Podstata SPU a rozvoj dílčích funkcí:
  • Vznik a příčiny SPU: Poruchy učení jsou důsledkem nerovnoměrného vývoje mozku a oslabení dílčích percepčně-motorických funkcí. Hodně souvisí s raným vývojem, rodinným prostředím i dostatkem přirozeného pohybu.
  • Sluchové vnímání: Nácvik sluchové analýzy a syntézy (rozkládání slov na hlásky), diferenciace dlouhých/krátkých samohlásek (využití bzučáku či vytleskávání) a rozlišování měkkých a tvrdých slabik (di/dy, ti/ty, ni/ny s využitím hmatové měkko-tvrdé tabulky).
  • Zrakové vnímání: Trénink rozlišování pozadí a figury, cvičení na zrakovou analýzu a syntézu (puzzle, skládačky slov) a odstraňování záměn tvarově podobných či inverzních písmen a čísel (b/d/p, 6/9).
  • Prostorová a pravolevá orientace: Nácvik orientace na vlastním těle, v prostoru i na ploše papíru, což přímo ovlivňuje čtení zleva doprava i zápis příkladů v matematice.
  • Motorika a grafomotorika: Rozvoj hrubé motoriky má přímý vliv na jemnou motoriku a mluvidla. Uvolňování paže od ramene přes loket až po zápěstí při psaní.
• Trénink paměti a jazykového citu:
  • Posilování paměti: Cvičení na zrakovou, sluchovou i kinestetickou (pohybovou/hmatovou) paměť. Využití kimových her, mnemotechnických pomůcek a vytleskávání Rytmu.
  • Slovní zásoba a jazykový cit: Hry na tvorbu rýmů, synonym, opozit, tvoření přídavných jmen z podstatných jmen a určování rodů pomocí ukazovacích zájmen (vhodné i pro děti s OMJ).
• Zkřížená lateralita a její dopady:
  • Projevy zkřížené laterality: Pokud má dítě odlišnou dominanci oka a ruky (např. pravá ruka a levé oko), dráha zpracování vjemů v mozku je delší. To způsobuje pomalejší pracovní tempo, zvýšenou únavu, zrcadlové psaní či vynechávání znamének.
  • Podpora při zkřížené lateralitě: Respektovat pomalejší tempo žáka, netrestat ho za pomalost a zařazovat cvičení na propojování mozkových hemisfér (křížové pohyby, ležaté osmičky, tleskací hry).
• Matematické dovednosti (Dyskalkulie):
  • Číselná řada a představivost: Problémy s matematikou a násobilkou často pramení z nedostatečného zafixování číselné řady a operací do 20. Trénink vyžaduje manipulativní pomůcky (hranoly, korálky, číselné osy) a propojení s pohybem.